小学３年生のプログラミング・教科書(令和6年～)に沿って
少ない指示で相手を動かそう　～見つけた物は何かな～

このページの目次
１．プログラミングとは
２．小学３年生　向きと歩数の組み合わせで動かす
向かい合った先生に指示を出そう
実際に試してみたらどうかな？
目の前の一手を確実にしよう
いろんなステージにチャレンジしてみよう！
３．向きと歩数のプログラムを作ってみたい　～もっと学びたいと思ったら～

プログラミング学習の第一歩は、『使ってみること・遊んでみること』

小学1年生向け教材
動きをカードでプログラミングしてみよう。忘れ物は何か見つけられるかな？

小学1･3年生向け
その人の前後左右はどっちかな？よけ続けると何が出るかな？

小学1年生向け
追加ステージです

小学3年生向け教材
動きを繰り返しを使ったカードでプログラミングしよう。何を発見したかな？

プログラミングを簡単に言うと、『仕掛けと順序を考える』ことです。決して命令文をパチパチ打ちまくるものではありません、それは『コーディング』に過ぎません。また、プログラミング学習は慣れが重要です。そのためには、たくさん使ってみること、たくさん遊んでみることが有効です。

１．プログラミングの基本

プログラムとは、何かを成し遂げるための決まった順序です。つまり、初めに「目的・課題」があります。
今回、３年生は「少ない指示で思い通りに動かしてみよう」という課題が与えられています。自分ではない相手に指示を出すときは、相手にとってどっちなのかを考える必要があります。また、[前に進む➡右を向く➡前に進む➡左を向く]という動きのパターンを繰り返せば、右前方にカクカクと進むことができるように、動作のまとまりを意識することも重要です。
この課題をどうしたら上手くクリアできるか？その方法を探し、解決できる手順を作っていきましょう。
この作業こそが『プログラミング』です！

小学３年生　思い通りに動かそう

わたしの右は、あなたの左？

今回のお題は、自分が動くのではなく、『はなれた相手に指示を出す』ということです。一見難しそうに思えないこのお題ですが、自分から見た右は、相手も本当に右だろうか？と言うことを考えなくてはいけません。

左の図のロボえもん君、かなりマズい所にいますね。右側に逃げれば安全そうですが、『右によけて！』と言ったらどうでしょうか？ロボえもんは我々から見て左側に動いてしまい、車とぶつかってしまいそうです、あぶない！
相手の右手はどっちかな？左手はどっちかな？そう考えれば分かりやすいですね。

向かい合った先生に指示を出して、どっちに動くか見てみよう

向かい合った先生に向けて、『先生、右むいて』などと言ってみましょう。左の方に顔を向けたと思います。
実際に指示を出してどうなったかを見ることで、感覚的に納得できるようになることと思います。
『そっか、こっち見てる先生の右手は反対だった』と実感することが大事。これを踏まえて、教科書に載っているQRコードで試してみましょう。

実際に試してみたらどうかな？

ひとまずやってみましょう。行き先を決めて、そこに行くようにブロックを組んでみましょう。教科書では黄色い花の所に行くのに繰り返しの指示を使って『少ない指示で』としていますが、全部で7個のブロックを使っています。ですが［開始➡前➡右➡前➡右➡前➡終わり］で行けてしまいます、同じ枚数ですし、分かりやすいです。どうなんでしょうか？
目的地を他の絵にした場合、リンゴは1枚少ない指示でできますが遠回りですし。そもそも動ける範囲が少ないので試せることが少ないし、壁はもっとあった方が面白いでしょうに。
少ない指示で思い通りに動かそう（教科書の課題）のページへは教科書のQRコードを読み取るか
下記URLをアドレスバーに入力しよう。　
https://r6.gakuto-plus.jp/s3b52/（※リンクにしてません）

ちょっと面白さに欠けるので、『相手の立場で動きを指示する』プログラムと、『カードを並べて動かす』忘れ物探しのプログラムをViscuit（ビスケット）で作ってみました。

いろいろチャレンジしてみよう！

　ページ冒頭のリンクから遊べるプログラムで動かし方を学ぼう！
　まずは、相手にとっての向きを指示するプログラムです。飛んでくるタコのスミをよける指示を出そう。
　それができたら、動きのカードを並べて目的地に行くプログラムをやりましょう。学校、公園、おうちの3か所にいるニーナちゃん。忘れ物をしたみたいです、何を忘れたのか一緒に探してあげましょう！